引論：我們為您整理了13篇五個一社會實踐報告范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一、利用世界大學城建立新生入學教育系統

我校培訓所有在校大學生，做好世界大學城學習空間，建設 “五個一”工程，即：

（1）做好“一次優秀學生學習空間展示”。2012年上學期“學生學習空間朋輩輔導員選拔賽”中的優秀學生學習空間展示，讓2012級新生對學生學習空間建設有了初步的了解。

（2）做好“一次優秀學生學習空間學習”。新生對2012年上學期“學生學習空間朋輩輔導員選拔賽”中的優秀學生學習空間進行瀏覽學習并留言。

（3）做好“一次一對一新生空間建設指導”。學習空間朋輩輔導員對2012級新生進行一對一的空間建設指導。新生上傳標準的近期免冠證件照，建立好所學課程和個人興趣愛好等欄目，并上傳相關的資料。

（4）做好“一次寫給輔導員老師的私信”，字數不少于200字。

（5）做好“一次新生空間建設情況檢查”。各新生班級輔導員軍訓期間對所帶班級的學生學習空間進行逐一檢查，學生工作處將在“國慶”期間對新生學習空間進行檢查并通報。

二、利用世界大學城建立大學生職業生涯規劃系統

（1）大一年級學生在大學城空間上建立大學三年的職業生涯規劃欄目，老師進入到每個學生的空間進行閱覽和留言批示。

（2）大二、大三年級學生在大學城空間上進行暑假、寒假社會實踐報告的展示，老師進行閱覽和批示并挑選出院部優秀的實踐報告，送到學校進行優秀報告評比。學校學生工作處挑選專家進行打分，推選出優秀社會實踐報告在全校進行表彰。我校大學生社會實踐報告優秀作品展示：http：///e/blog.aspx？bid=2915749。

（3）大二、大三年級學生在大學城空間上進行大學生創業計劃書的展示，從學院到學校逐級評優，最后選送優秀作品和大學生團隊參加黃炎培職業規劃大賽和湖南省大學生創業大賽。

（4）教師在自己的大學城空間建立就業和創業指導專欄，有效地引導大學生順利走向社會。

三、利用世界大學城建立大學生心理健康教育系統

（1）教師在網上開辟心理健康輔導和咨詢園地。我校的專職任課老師和輔導員老師在自己的空間建立了大學生心理健康教育專欄，把一些心理健康方面的文字資料和視頻上傳到空間。學生可以隨時進行閱覽和學習。讀者可以登錄我校“心理健康教育”課程教師徐懷的個人空間：http：///UserShow/default.aspx？uid=134890。

（2）大學生在網上個人微博和信息，老師和同學進行及時交流。我校的大學生進校后，就建立了世界大學城個人空間，必須寫一私封信給輔導員老師，介紹自己的大學新生生活和學習，反映自己在學校碰到的問題和自己的想法。教師和輔導員還可以通過世界大學城進行訪問和交流，了解學生的生活和思想動態。我校老師和學生的“大學生勵志”交流群組展示如下：http：///SpaceManage/Group/group.aspx？GroupID=2502。

我們通過建立世界大學城網站的師生個人空間創建交流平臺，成功地構建了高校大學生管理工作系統，進一步豐富了思想政治教育的內涵建設，有效地提升了我校大學生的整體素質。