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隨著電子商務的蓬勃發展，帶動了包括電商模特在內的配套產業發展，服裝表演專業也向電商模特轉型發展。比起傳統意義上的走秀模特，電商模特更加親民，更看重拍攝效果而不是動態形體。電商模特的展示使消費者可以直觀的了解服裝的款式、穿著的效果等，更直觀的體現商品的樣貌，增加商品的可信度，提升對商品的認知度。據2018相關數據顯示，2018年全國淘寶村達3202個、淘寶鎮達363個，江浙地區電商發展迅速，僅義烏域內就擁有27萬個網商賬號，134個專業淘寶村和8個淘寶鎮，每年超過千萬的商品需要拍攝，因此對電商模特的剛性需求巨大。
1.電商模特培養現狀
電子商務當下已成為服裝企業銷售的重要渠道。由于缺少實體店鋪可試衣的優勢，模特成為顧客了解服裝上身效果與參考尺寸數據的中介，幫助顧客選擇心儀的服裝款式與適宜尺碼。如今電商企業已并不滿足一個電商模特僅擁有較高的顏值、知名度，粉絲群等，而更看重的是電商模特是否可以利用自身社交平臺的影響力來挖掘粉絲經濟，參與到商品的銷售推廣中。電商模特在這個過程中可以成為電商企業的合伙人，甚至可以創立自己的品牌。不難看出，合作是電商企業和電商模特的發展新型運作結構。這一模式為電商模特帶來了巨大的收益。一些擁有較高知名度的電商模特甚至可以參與到電商的銷售分成中。電商模特的飛速發展，也為服裝表演實踐教學方式提出了新要求，帶來了模特表演教學的改革。目前在全國有近百個高等院校設有服裝表演專業，對于T型臺上的表演展示而言，只有基礎身高的模特不占優勢，而電子商務的發展，使得身高不占優勢的模特，有了新的發展平臺——電商模特。電商模特薪資待遇是從化妝開始按時計籌，加之展示出鏡比率高，的電商模特可以日入二三十萬元，年收入甚至千萬。即使是普通電商模特，收入也遠高于T臺模特，這也增添學生們的動力，激發學生們學習熱情，帶動了表演專業的新發展。目前，電商模特在學校的教育有些閉門造車，雖然經過高校的專業訓練，有基本功，但到企業進行拍攝，還不能迅速進入狀態，不能表現出真實感與信念感，不能集中在所表現的內容中，易受到周圍環境的影響，在攝影機前多數會顯得拘謹，不知道該如何運用肢體動作，如何表達感覺。在實際拍攝中商家租借多種場景，環境變化又多又快，需要拍攝不同的服飾，而電商模特還不能很好地與服飾場景融合，達不到情景交融的境界。這些問題的出現主要是關門教學的原因，實訓課的練習與實際運用還有一定距離。互聯網時代的高速發展，電子商務經濟的井噴，帶動了整個商業模式的變革，模特行業也在進行著升級。電商模特在1.0時代主要服務于電商，為企業拍攝平面照片；在2.0時代，除了服務于電商企業拍攝平面與視頻外，模特本身也可直接接觸消費者，通過自身影響力形成粉絲效應，也就是“網紅效應”。模特業在電商網絡時代將變成“內容產業”，而“網紅”僅作為一種產業現象。電商模特接觸消費者走進入直播間，涉及到開店、供應產業鏈、社會化媒體運營等多個環節，需要多個產業分工才能運營好，這為傳統模特行業向“互聯網+”轉型帶來了機遇。鑒于此，如何提升電商模特現場表現力、經營自我的能力以及畢業后的專業就業率，除了加大實踐訓練課時之外，還應建立校企合作的實踐教學模式，以求實現學生畢業就業無縫對接。
2.電商模特校企合作的意義
隨著電商行業的發展，電商模特迎來行業春天。電商企業的銷售拍攝需求，需要更多專業且具實踐經驗的電商模特專業人才。從2016年開始，由義烏市政府贊助的電商模特大賽在杭州拉開了序幕，由此電商企業、模特經紀公司和高校走到了一起，為高校表演專業電商模特的發展和電商企業滿足人才需求邁出了重要的一步。
2.1滿足電商企業人才需求
校企合作能使學校迅速掌握行業動態，不斷靈活調整教學培養目標與課程設置，能夠培養出適應電商企業需要的專業人才，節省企業的人力資源成本，也使教學活動少走彎路；同時，企業能夠和學校簽訂畢業生的就業導向協議，這樣企業能夠長期地在畢業生中挑選滿足自身發展要求的電商模特人才。學校鼓勵企業與學生進行雙向選擇，學生同樣能夠選擇自已喜歡的企業實現對口就業。
2.2提升電商模特的實踐能力和職業素養
學生能夠到企業實際場所鍛煉，通過實戰模式的教學與實訓，讓學生更加了解企業的需求，行業的發展，增長見識，拓寬視野，把學校所學知識、訓練的基本功與實際相結合，了解自已所學與實際所需的差距，不斷自我調整，提升學生的實踐能力和職業素養，讓學生快速的達到電商模特拍攝、直播工作的要求，進而強化學生就業的綜合競爭力。
2.3促進校企共同發展
企業可以結合自身資源為學生提供豐富的實踐機會，讓學生更加了解企業需求、行業發展，提升學生的職業素養。學校可以創辦更具特色的教學模式，利用企業資源豐富學生培養教學方案，拓展學生就業途徑。企業為學校師生提供一個共同實踐交流的平臺，以促進教師教學能力和學生專業能力的提升。另外，在合作的過程中也完成了資源的整合，讓企業專家進入學校指導學生，熟悉電商模特的工作過程等。學校教師也能夠進入企業，指導企業產品展示拍攝，這樣就逐步地建立起了“雙師型”的教學團隊，讓學校的師資力量得以增強。企業可以通過這個平臺選拔的專業人才，減輕缺少人才的壓力，同時企業在未來可與學校更加深入的進行多元化合作，以“校企同育、資源同享、文化同融”的一體化教學，共同培養出高素質復合型服裝表演專業人才。
3.電商模特校企合作的模式
隨著目前電子商務的迅速發展，對電商模特的大量需求，采用校企合作共同培養適合企業發展要求的專業人才模式，可以促進校企共同發展。
3.1校企合作的方式
3.1.1請進校園的模式
校企合作方式可以多種多樣，根據不同學校和地區的發展要求，可采用聘請企業家走進學校講學的方式，對學生進行不定期或定期指導。
3.1.2與企業共同組、建模式
1）組織大賽，即為企業挑選了人才，提高了企業知名度，同時也豐富校園生活，促進教學質量提高。2）建立專業工作室，由校方提供場地等，企業則帶來近期行業理念，甚至有一些直播平臺也可與學校開展合作辦學，方便學生實踐學習，豐富學生就業渠道。
3.1.3進入企業模式
學生和老師都要走出校門進入企業，可以與經紀公司直接合作或與電商企業直接合作，進入企業共同開展企業電商模特人才孵化實施項目，從與學生簽約到培養方案的制訂，從實踐教學到實習就業，以校企合作、專業共建的方式進行。
3.2校企合作的內容
校企合作，不是紙上談兵，而是真正實戰實踐，共同完成項目，學校服務于企業，為企業帶來利潤，同時學生得到鍛煉成長。
3.2.1舉辦電商模特大賽
旨在匯集電商之智，加強教學與市場的親密接軌，培養更具競爭力的專業人才，拓寬學生的就業、創業渠道，發掘一批高素質有潛力的電商模特，建立電商模特數據庫，搭建學生與電商合作平臺。企業通過定期到學校選聘人才，利用學校的專業優勢，把企業做大做強。
3.2.2與企業合作完成項目
電商模特與企業合作，主要是與電商服裝與配飾企業、模特經紀公司和網絡直播平臺的合作，旨在促進企業產品銷售、推動公司發展壯大。1）與電商服裝與配飾企業的合作項目。這一類的合作，主要內容是電商模特為企業拍攝產品照片與錄制視頻。因為服裝款式繁多，產品多樣，拍攝錄制工作量很大，這就要求學校與企業對接得順暢，組織安排指導學生與攝影師，順利高效地完成攝制工作，既能表達清晰產品特點，又能展示出服飾美感，促進消費者購買欲，為電商企業創造利潤。拍攝前需制定計劃方案，拍攝過程中要把控時間、錄制效果，既要讓電商企業滿意，又要讓學生在此過程中得到真實地專業鍛煉，磨煉意志。其二、是進入企業的銷售直播間，與企業共同完成銷售。模特學生利用自身的專業知識能力，從服裝的款式、風格、色彩和穿著的效果等方面，通過語言和體勢語言地詮釋服裝，引導消費者消費，為企業創造價值。其三、是支持學生與企業合作，建立自已的網絡銷售平臺。使學生了解熟悉開店、供貨、媒體運營等實際環節，建立自已的網絡空間銷售店鋪，逐漸培養壯大自已的粉絲群體，為企業與自營店的銷售帶來更大的利潤。2）與模特經紀公司合作項目。學校與經紀公司的合作有兩個方面，一個是雙方同時面對電商企業共同完成拍攝項目，第二個是學校只負責提供電商模特參與拍攝。在拍攝的過程中學生應學會配合，不僅是與經紀人的配合，與公司模特的配合，還有就是與電商企業的配合，在此過程中提升自已的實踐能力和職業素養。3）與直播平臺合作項目。電商模特可以直接發展與直播平臺合作。當下人們對直播爭議很大，一些直播平臺魚龍混雜，學校要為學生選好合作平臺，把控好直播內容，同時對學生進行相關教育，促進直播行業良性發展。在此過程中，鍛煉學生的表達能力、靈活運用所學知識、即興發揮，使學生充分挖掘自身潛力，自主補充學習，提升職業素質。高等院校表演專業電商模特的發展離不開賴以生存的土壤——電商企業，因此與電商企業的合作，校企共融，是高校專業發展的捷徑，同時也能提高學校的教學質量，提升電商模特的專業就業率，為企業培養出越來越多的有利于電商企業發展的人才，為電商企業的發展作出更大的貢獻。
作者：劉元杰 周芷宇